「教員採用試験の論作文って、どうやって勉強すればいい？」
「何を書けばいいのか分からない……」
「参考書を読んでいるけど、実際に文章が書けない」
「自分で書いた論作文が合格レベルなのか判断できない」
教員採用試験の論作文は、筆記試験とは違って、ただ暗記するだけでは対策できません。
しかし、だからといって最初から何本も書けばいいわけでもありません。
論作文は、正しい書き方を理解してから、実際に書き、添削を受けて改善することが重要です。
この記事では、教員採用試験の論作文について、
- 何から勉強すればいいのか
- どんな構成で書けばいいのか
- どのくらい練習すればいいのか
- 論作文で落ちる原因
- 独学と添削・通信講座の違い
まで、初めて対策する人にも分かりやすく解説します。
論作文って何から始めればいいか迷うよね。まずは全体像と正しい手順を押さえて、一歩ずつ進めていこう！
おすすめ記事：【最新版】教員採用試験の論作文参考書おすすめ比較 | 書き方を一から勉強したい人へ
結論：論作文は「書く→添削→書き直す」が基本
まず結論から言うと、論作文の勉強は次の流れがおすすめです。
① 試験形式を確認する
↓
② 論作文の基本構成を覚える
↓
③ 教育テーマについて知識を増やす
↓
④ 実際に論作文を書く
↓
⑤ 添削を受ける
↓
⑥ 書き直す
↓
⑦ 別のテーマでもう一度書く
特に重要なのが、
「書いて終わり」にしないこと。
論作文は、自分で読み返しているだけでは、文章の弱点に気づきにくいからです。
そもそも教員採用試験の論作文とは？
論作文では、教育に関するテーマについて、自分の考えや具体的な取り組みなどを文章で説明します。
自治体によって、
- 字数
- 制限時間
- 出題テーマ
- 原稿用紙の形式
- 評価方法
などが異なります。
そのため、最初に必ず自分が受験する自治体の募集要項や過去問を確認しましょう。
「教員採用試験の論作文」と一括りにして勉強するのではなく、
「○○県の論作文」
「東京都の論作文」
「○○市の論作文」
というように、志望自治体に合わせて対策することが大切です。
自治体によって『求められる文字数』も『傾向』もガラッと変わるよ。敵を知ることから始めよう！
教員採用試験の論作文は何から勉強すればいい？
「いきなり論作文を書いてください」
と言われても、なかなか難しいですよね。
そこで、最初は以下の順番で勉強するのがおすすめです。
STEP1：過去問を見る
まずは自分が受験する自治体の過去問を確認します。
ここで見るポイントは、
- どんなテーマが出ているか
- 何文字なのか
- 制限時間は何分なのか
- 「具体的な取り組み」が求められているか
- 自分の考えを問われているか
などです。
いきなり書くのはNG！まずは自治体の出題癖をチェックするのが最速の近道だよ。
STEP2：論作文の「型」を覚える
論作文が苦手な人に多いのが、
「何を書けばいいのか分からない」
という状態です。
これは文章力がないというより、
文章の組み立て方を決めていない
ことが原因の場合があります。
例えば、基本的な構成として、
序論
テーマについての問題意識や背景を書く。
本論
課題を解決するための具体的な教育活動を書く。
結論
教師としてどのように取り組んでいくのかをまとめる。
という形を作っておくと、文章を書き始めやすくなります。
『序論・本論・結論』の基本パターンさえ持っておけば、どんなテーマが来ても手が止まらなくなるよ！
STEP3：教育テーマの知識を増やす
論作文では、文章を書く力だけではなく、
教育についてどれだけ考えているか
も重要です。
例えば、
- いじめ
- 不登校
- 特別支援教育
- ICT教育
- 個別最適な学び
- 主体的・対話的で深い学び
- 学級経営
- キャリア教育
- 道徳教育
- 生徒指導
- 保護者との連携
- 地域との連携
- 教師の働き方改革
- 多様性
- 情報モラル
などです。
これらのテーマについて、
「問題点は何か？」
「教師には何ができるか？」
「具体的にどんな取り組みをするか？」
を考えておきましょう。
キーワードの知識（インプット）がないと文章は書けないよ。最近の教育トレンドもしっかり押さえておこう！
STEP4：実際に書いてみる
ここが一番重要です。
参考書を読むだけでは、論作文はなかなか上達しません。
例えば、
「不登校の児童生徒への支援について、教師としてどのように取り組むか」
というテーマがあったら、実際に時間を測って書いてみましょう。
最初はうまく書けなくても問題ありません。
むしろ、
最初から完璧な論作文を書こうとしないこと
が大切です。
最初は下手でOK！完璧を目指さず、まずは『時間内に書き切る』ことを目標にしてみてね。
論作文は何本くらい書けばいい？
「論作文は何本書けば合格できますか？」
という疑問もよくあります。
ただし、
「○本書けば合格できる」という明確な数字はありません。
10本書いて終わりではなく、
書く→添削→修正
を繰り返すことが重要です。
例えば、
1～3本目
まずは時間内に最後まで書く練習。
4～7本目
構成や具体例を改善する。
8～10本目
時間配分を意識する。
11本目以降
志望自治体の出題傾向に合わせて実戦練習。
というように、目的を変えながら練習すると効率的です。
量より質が大事！ただ数をこなすより、『書く→直す』のサイクルを回すほうが圧倒的に上達するよ。
論作文は自分で添削できる？
もちろん、自分で文章を読み返すことも大切です。
ただし、自分の文章にはどうしても、
「自分では気づきにくいクセ」
があります。
例えば、
- 問題文に正しく答えていない
- 抽象的な表現が多い
- 具体例が少ない
- 同じ内容を繰り返している
- 教師としての具体的な行動が書けていない
- 結論が弱い
- 誤字脱字がある
- 時間内に書き終わらない
などです。
そこでおすすめなのが、
第三者から添削してもらうことです。
自分では完璧だと思っていても、問いに答えられていないケースはよくあるんだ。客観的なチェックがカギ！
論作文の添削を受ける方法
論作文の添削にはいくつかの方法があります。
① 学校や大学の先生に見てもらう
教員志望の大学生なら、大学の先生に相談する方法があります。
メリットは、
費用を抑えやすいこと。
一方で、
- 教採論作文の専門家とは限らない
- 志望自治体の傾向を把握していない場合がある
- 何度も添削をお願いしにくい
という点には注意が必要です。
② 教員採用試験の予備校・通信講座を利用する
「自分だけで勉強するのが不安」
という人は、教員採用試験専門の通信講座や予備校を利用する方法もあります。
例えば東京アカデミーでは、論作文単科の通信講座が用意されており、論作文対策テキストと添削課題8回のコースがあります。
また、アガルートアカデミーではオンラインで答案を提出し、講師による論文添削を受ける形式が用意されています。
協同出版にも論作文特訓講座があり、志望自治体別の演習課題や添削指導を組み合わせたコースがあります。
③ AIを使って論作文をチェックする
最近では、AIを利用した論作文対策サービスも登場しています。
例えば「論作AI」は、教員採用試験に特化したサービスで、小論文の添削だけでなく、面接練習や筆記試験対策にも対応しています。公式サイトでは、自治体と校種に合わせた評価設計を行っているとしています。
AI添削のメリットは、
- すぐに練習できる
- 何度も練習しやすい
- 人に見せる前のチェックに使える
- 自宅で取り組める
という点です。
一方で、最終的な答案については、AIだけに頼らず、必要に応じて人間の講師や先生からも確認してもらうと安心です。
論作文の参考書を使うのもおすすめ
独学で勉強するなら、論作文専用の参考書を1冊用意する方法もあります。
参考書を選ぶときは、
- 論作文の基本構成が説明されている
- 模範答案が掲載されている
- 教育テーマが整理されている
- 過去問が掲載されている
- 自治体別の対策ができる
といった点をチェックしましょう。
1冊手元に置いておくと、模範解答のアイデアを引き出しとしてストックできるから心強いよ！
おすすめ記事：【最新版】教員採用試験の論作文参考書おすすめ比較 | 書き方を一から勉強したい人へ
論作文で落ちやすい人の特徴
ここでは、論作文を書くときに注意したいポイントを紹介します。
① 問題文に答えていない
一番注意したいのがこれです。
問題文が、
「教師としてどのように取り組むか」
と聞いているのに、
「不登校とは何か」
という説明ばかり書いてしまうと、問いに十分答えられません。
問題文の最後まで読むこと。
これを必ず意識しましょう。
② 抽象的な文章が多い
例えば、
「児童生徒一人ひとりに寄り添うことが大切である。」
これは間違いではありません。
しかし、
「具体的に何をするのか？」
が分かりません。
例えば、
「日頃から児童生徒との対話の時間を確保し、小さな変化にも気づけるよう、授業中だけでなく休み時間や給食時間などの様子も丁寧に観察する。」
など、具体的な行動まで書くことが重要です。
③ 教師として何をするのか書いていない
論作文では、
「社会全体で取り組む必要がある」
「学校全体で連携する必要がある」
といった内容だけで終わらせないようにしましょう。
重要なのは、
「自分が教師だったら何をするのか」
です。
例えば、
- 学年で情報共有する
- 管理職へ報告する
- 保護者と連携する
- SC・SSW等と連携する
- 児童生徒と継続的に面談する
- 授業改善を行う
- 学級全体への指導を行う
など、具体的な行動に落とし込みます。
④ 教育用語を並べすぎる
「主体的・対話的で深い学び」
「個別最適な学び」
「協働的な学び」
「ICT」
など、教育用語をたくさん入れれば評価されるわけではありません。
大切なのは、
その言葉を自分の教育実践にどう結びつけるか
です。
⑤ 時間内に書き終わらない
本番で意外と怖いのが時間です。
自宅ではゆっくり書けても、
「本番では時間が足りなかった」
ということがあります。
そのため、練習では必ず、
本番と同じ制限時間
を設定しましょう。
一番もったいないのは『問いに答えていない』こと！『自分なら現場でどう動くか』を具体的に書こうね。
論作文の勉強はいつから始めるべき？
「論作文は二次試験対策だから、一次試験が終わってからでいい」
と考えてしまう人もいます。
しかし、これは受験自治体の試験日程や選考内容によって変わります。
論作文は、
書き方を理解する → 書く → 添削 → 修正する
という練習が必要なので、直前になってから一気に始めるより、早めに少しずつ練習しておく方が取り組みやすいでしょう。
特に、
「文章を書くのが苦手」
「何を書けばいいか分からない」
という人は、早めに一度書いてみることをおすすめします。
『一次試験が終わってから…』だと間に合わないことも。文章が苦手な人ほど、早めのスタートが吉！
まとめ
教員採用試験の論作文は、
「たくさん書けばいい」という試験ではありません。
大切なのは、
知識を身につける
↓
論作文の型を理解する
↓
実際に書く
↓
添削を受ける
↓
書き直す
というサイクルです。
特に、
「自分の文章が合格レベルなのか分からない」
という人は、第三者から添削を受けることで、自分では気づかなかった改善点を見つけやすくなります。
まずは志望自治体の過去問を1題選び、時間を測って書いてみましょう。
「書けない」と悩むより、まず1本書いてみる。
そこから論作文対策をスタートしてみてください。
論作文は正しい手順で練習すれば、誰でも合格ラインの文章が書けるようになるよ。応援しています！
